Mike的英文網

Mike老師的介紹

Mike Campbell (語言學家) 是位領先語言習得專家，已經通了十幾種語言。在歐美許多大學教授使用Mike Campbell所研究於中國方言有關的出版和蒐集的資料庫。

出生於美國加州矽谷，因父親在國安局任職，Mike從小住國外受美國國防部學校(DoDDS)的教育，除了語言學之外也在德國慕尼黑音樂學院及俄國莫斯科音樂學院專修鋼琴演奏。Mike與父親學到溝通、外文、說服力、談判的技巧。Mike曾經在紐約賣證券。Mike在台灣常常參與扶輪社、國際演講協會、ICRT的活動(比如每年度當台灣英文演講比賽的裁判之一)也偶爾上電視或電台。

Mike測試過不同學語言的練習法才發現一種高效語言學習法：他跟世界著名腦袋與記憶教授(Baddeley教授)試驗把語言學習法調整到今天的高效率。今天的課程可以保證學生達成95%以上的聽力、記憶、說的能力。至今500多個學生已經受Mike所發明的方法學到成功。

傳統學習會遇到的問題

問題: 每堂課沒有辦法吸收課程：

答案:

問題: 花這麼多錢，到底學到什麼：

答案:

為什麼學習要有效呢

學習語言很容易浪費非常多的時間。你花時間學習，連花錢上課，過了一陣子都忘掉了。我們都需要一個有效的方法可以讓我們一次學會。
美國政府在1960年代執行語言習得方面的研究發現從英文為母語的人學會六十種語言各個所需要的時間。接近英文的語言比如日爾曼系或浪漫系美國人學得最快。與英文最大的懸殊就是非印歐系語言，尤其是東亞洲的語言。其實不管我們從英文還是從中文的角度來看，巨大的差別是一樣的。

如果使用美國政府有效的方法學習這60種語言的話，上課的時間可以從傳統的學習法這樣減少：

來源：http://www.nvtc.gov/lotw/months/november/learningExpectations.html

學生可以在加州蒙特利市的國防部語言學院(Defense Language Institute)經過美國政府的語言訓練。這些統計對我們一般的外文學生有什麼重點呢?一般的學生在補習班或學校學英文授課是屬於傳統的方式，許多老師與教授也沒有經過有效的方法學會外文而是跟他們自己的學生一樣非常的吃苦來學會的。根據有效的方法的統計我們可以說使用傳統的方式至少要再加一倍的時間。因為英文-中文的關係是屬於”類別三”那不是說你要把英文學會的話可能要上課4400個小時呢？不可思議！加上更誇張的事就是一般的上班族每個禮拜最多上2個小時的英文。如果持續一年的話，學生只有上100個小時的英文。如果你就是這樣把英文學來得話，最恐怖的數字就是你可能要花44年不斷地上課你的英文才會流利的程度。想想看你的學費最後花了多少錢。如果你請家教就更貴。你想花幾百萬元在語言習得還是在投資股票？因為用傳統的語言學習法使學生很累，而且放棄率很高，語言學家像我本身(Michael Campbell)的責任就是把我自己學語言的經驗及研究跟這個美國政府有效的方法融入混在一起為了給學生新的機會。我發明的方法，這個Campbell方法，把最近十年的神經生物學(neurobiology)新的發現應用在語言習得以及教學。結果就是今天的方法。

Campbell方法有這些基本的臆測與演繹：
1. 因為每個人都會語言(就是說沒有一個人不會說一個語言)，所以每個人都能夠學會一個外文。
2. 因為第一題的演繹，所以學外文沒有聰明與笨的差異。
3. 學語言的正確方法一定要針對加強工作記憶(能操作的記憶)”working memory”，傳統外文教學比較注重長期記憶(long-term memory)而長期記憶只是代表你的知識也不能代替你說話的能力。
4. 加強工作記憶跟我們的肌肉有關聯。因為學語言一定要針對工作記憶，所以說話是一個身體的技體上的技巧。語言最重要的肌肉就是舌頭。語言訓練才不是針對我們的頭腦能夠背多少知識反而是針對我們的舌頭有多少動作。
5. 我們的記憶細胞必須要依規律地重複刺激才會加強。這個方法經過幾年的測試及調整，我們現在的方法比原來美國政府的還要有效率。

太多學生以為他們的問題是缺單字。我可以同意，單字非常重要。但是學生還沒有一個語言架構(腦袋裡細胞構成起來的架構)，死背幾千個單字一點都沒有用。

如果學生已經有溝通的能力(會說)，就是說這個語言的架構已經存在，因此學習新的單字並不困難。我建議學生先用基礎1000個單字學如何溝通到流利，再針對加強詞彙。一般的日常對話在任何一個語言不會超過使用3000個單字。

還想深入了解這個科學嗎? 請參閱 Mike教學的科學證明

科學證明

加強工作的記憶最好是經過使用我們的肌肉。我常常跟學生說你不可能看功夫的書學功夫。你不可能看鋼琴的書學會彈鋼琴。一樣你不可能看德文文法的書學會講德文。運動、音樂、語言的能力都必須要有教練教你正確的動作。語言的肌肉就是舌頭。愈(正確地)動舌頭你愈會說。


上面的圖表示我們朗讀／閱讀時不一定會記得我們所看的東西。這樣只是一個”單字變成聲音”自動機器。
如果我們把書關起來只要靠我們的聽力，我們的腦袋會分析，海馬體會運作開始創造新的記憶。而且，如果跟著剛剛聽到的東西唸出來，我們能夠記得更久。這樣的動作因此也會加強我們的記憶。

我之前用所謂記憶的 “連接” 就是英文的 “synapse” (中文:胞突結合)。下面的圖給我們看許多很清楚的記憶連接。這樣一個神經細胞可能會與其他的細胞有很多的連接(結合)。每個連接一開始會很弱，過了一會兒可能已經拆開來了。如果要把它越來越鞏固，我們必須要不斷地刺激海馬體(英文:hippocampus)，就是頭腦中間 limbic system 重要的部分。

Inputs that fire together, wire together.

–Mark Bear, 1996
下面的圖有”Limbic System”，圖上黑線所示即為所謂的海馬體:

與其他的公司比較

1. 師資的問題

現在市場已經有幾個公司提供線上的教學。而且學生可以24小時方便跟老外上課。不過，我相信在大規模公司裡面他們最主要的是利潤，所以找來的老師不像Mike老師有語言學的背景，不像Mike老師會說十幾種語言，不像Mike老師有研究最有效的方法學會語言。為什麼? 因為我本身認識這些老師。有華爾街老師，有地球X老師，輕鬆賺錢天天出去玩，我早跟他們不交往因為我實在太忙想辦法帶我的學生到成功。
我曾經有華X街老師來我這應徵。應徵的時候我直接問他，比如說我是學生，我對有的文法不太清楚你幫我舉幾個例子：造現在完成式的句子，造現在完成進行式的句子，再解釋這兩個句子的差別與用法。
結果這個老師多生氣! 我怎麼大膽問他這種問題!? 他以為英文教學不需要知道這些。所以他上網到外國老師用的論壇(forumosa)說我多白痴，然後叫人家不要去應徵。
這樣我會看，真的是有多少老師只是來國外混亂搞只想賺一點錢再繼續旅行。大部分的老師對語言教學完全不懂也沒有概念。
我們再轉回來線上老師的問題。我上過這種的網站叫做TutorABC網站。我想應徵。好啊看起來多方便一個工作。這個網站解釋，我可以在(我美國的)家裡教全世界的學生英文! 好棒! 如果我還在唸書，我可以輕鬆工讀，不用出門就可以賺點錢。TutorABC的老師不用什麼資格就能輕鬆地在家裡教全世界的學生學英文。TutorABC廣告上面的”聰明又有效”不是指老師而是指老闆。這個是我所謂的”吸金機構”。”每堂300元”跟我的Module1的$26,000除242堂的$107元還要貴(而且我的課程可以無限重複使用)，而且你在TutorABC每天上課一定會超過你的預算。而且你今天上的課跟過去上的課誰知道你要複習什麼因為每次的老師不一定是同一個也不知道你個人的進度
這樣看，你有沒有想過這個”老師”每天上課會對幾種國家的學生? 依照我的經驗，如果我在教中文為母語的學生，有非常多的發音方面的事情我一定要注意。因為我懂中文的發音，我也知道中國人在哪個英文發音會有困擾。我對中國人教英文一定會對巴西人完全不一樣的發音教學。”老師”每天有那麼多不同國家的學生，他有沒有懂葡萄牙文、日文、中文… 就知道怎麼教這些學生發音嗎? 我不相信。而且公司會給他這方面的”語言學”的訓練? 應該不會。

2. 教學的問題

我發現最糟糕的教學法是：老師問學生問題讓學生自己表達答案。
你有沒有覺得這樣的想法怪怪? 你讓我解釋：
首先，除非這個學生的程度已經有語言架構也有流利表達的能力，我絕對不建議老師直接隨便問學生問題。我發現有四種學生：

• 他完全聽不懂這個問題，或不知道為什麼老師會問這麼怪的問題。這樣老師是浪費教學的時間。
• 他聽得懂這個問題，可是他對這個問題完全沒有概念也沒有一個答案。這樣老師是浪費教學的時間。
• 他聽得懂這個問題，而且也有自己的想法還有一個答案，問題是他不敢開口說出來。這樣老師是浪費教學的時間。
• 他聽得懂這個問題，也有自己的答案，說出來時沒有人(老師)聽的懂他在說什麼，或者可以猜他的意思。問題在於老師還要花時間解釋為什麼講錯，如何講對。如果是用我的方法我可以在同樣的時間教10個學生5個問題以及5個答案。

沒錯，老師不應該要好好的花時間訓練新的句型。老師可以教這些學生怎麼問一個問題，也可以教這個問題好幾個說法，也可以教這個問題有好幾個答案的說法。全部教完所有的學生就已經有好多新的句子會講。

3. 教材的問題

任何的教材其實都沒有問題。問題就在怎麼教。
如果教材有對話，老師怎麼幫助學生把這個對話學會呢?

• 下面整個教學都是關書用聽力的方式教來的
• 老師要看對話裡面有什麼句型
• 老師要把所有的句型列出來，再造句子。每個句型至少有五個句子
• 教這個對話應該要分開5堂課學生才學得會。對記憶最有效這5堂課要連續每天的方式
• 第一堂課老師要教每個句型的正確發音，最好在學生發錯音之前，再練習每個句型的例句
• 第二堂課老師要跟學生重新練習所有的句型以及例句
• 第三堂課老師可以介紹整個對話，先練習發音跟整個句子怎麼唸
• 第四堂課老師又複習對話，講話開始加速
• 第五堂課可以順暢的唸整個對話

一我所知，所有的英文教學機構都沒有這樣的教學方式。但是，你(學生)經過這樣的訓練，你很快有溝通的能力。

回答學生的問題

最近學生問我:

想請教你有關如何學習英文的方式…有時候因為工作的關係…我必須中斷幾堂課
我想請教你的是:
1. 如果聽不懂有沒有關係 ?
2. 還是說要先讀[課程]?
3. 究竟mp3與文字與video及上課四者之間要如何搭配學習
會較有效果?
… 你是一個非常好的老師…而我也有心真的想快速的將英文學好…希望你解答我這個疑惑

Q: 如果聽不懂有沒有關係 ?
A: 聽得懂很重要。聽不懂的話，麻煩先看教材同時聽MP3再看影片。你的腦袋聽得懂才能夠創造新的記憶：聽到人家講不明的外文你怎麼會把這些亂七八糟的音記下來呢?

Q: 還是說要先讀[課程]?
A: 我的建議是每一堂課先看課程內容，聽MP3看課程，把課程收起來再看影片。

Q: 究竟mp3與文字與video及上課四者之間要如何搭配學習
會較有效果?
A: 就像前面的答案一樣，先看一下課成內容，然後聽MP3再看影片。我還想強調，因為每一個影片裡面會複習前幾堂課，我非常建議依照順序看每一個影片，這樣你才有進步。舉個例子: 如果你在上第21~第30堂課中間沒上第26堂課，恐怕會造成第22~第25堂沒有足夠的練習，內容學不會。如果你繼續上第27~第30堂的話，那是說23、24、25只少一堂的練習，但是26就缺了第一堂介紹發音及文法。最好回去補看第26堂影片。按照順序是最好的。如果你幾個禮拜沒上課，就把前面做廢等幾個禮拜輪迴來時再學這些對話。

Q: 我必須看每一個影片，那麼，我怎麼跟得上週一至五的現場傳播呢?
A1: 你可以用星期六、星期天的時間補課。如果前面的影片都看完了而且你有真的有跟著我唸每一個句子，那你禮拜一就可以上現場傳播的課囉。
A2: 另外一個方式就像你剛剛加入的時候一樣。把我們今天所複習過去的課先不要管。反正從今天開始學新的教材，明後天複習的話你就可以跟得上。同時也可以補幾個過去的課，那麼今天所複習的也可以跟得上。

Q: 如果我只想學第30課，有什麼方式學呢?
A: 我還在想把每一堂課的影片拆開來給你比較方便。目前最好就是依順序看第30課~第34課的影片。