Mike的英文網

加強工作的記憶最好是經過使用我們的肌肉。我常常跟學生說你不可能看功夫的書學功夫。你不可能看鋼琴的書學會彈鋼琴。一樣你不可能看德文文法的書學會講德文。運動、音樂、語言的能力都必須要有教練教你正確的動作。語言的肌肉就是舌頭。愈(正確地)動舌頭你愈會說。

上面的圖表示我們朗讀／閱讀時不一定會記得我們所看的東西。這樣只是一個”單字變成聲音”自動機器。
如果我們把書關起來只要靠我們的聽力，我們的腦袋會分析，海馬體會運作開始創造新的記憶。而且，如果跟著剛剛聽到的東西唸出來，我們能夠記得更久。這樣的動作因此也會加強我們的記憶。

我之前用所謂記憶的 “連接” 就是英文的 “synapse” (中文:胞突結合)。下面的圖給我們看許多很清楚的記憶連接。這樣一個神經細胞可能會與其他的細胞有很多的連接(結合)。每個連接一開始會很弱，過了一會兒可能已經拆開來了。如果要把它越來越鞏固，我們必須要不斷地刺激海馬體(英文:hippocampus)，就是頭腦中間 limbic system 重要的部分。

Inputs that fire together, wire together.

–Mark Bear, 1996

問題: 上課只有增加知識，沒有增加說話的能力
答案: Mike Campbell的方法是針對刺激腦袋的海馬，創造新的記憶連結，讓聽和說的能力跟著記憶加強。Mike的方法著重於複習，不是每一堂課勉強教新的課程。每一個課程的對話是經過5堂課的複習才能學會，有足夠的複習Mike保證學生聽說能力學得非常快。這樣一來，學外文就沒有聰明跟笨的差別。

問題: 課程以時數賣會造成時間有限：因為時數不夠所以學生半途而廢
答案: Mike Campbell的方法賣給學生一個目標，沒有半途而廢，因為時數是無限的 (照著Mike的方法學習，3個月就能達到目標)

問題: 課程以時數賣造成預算有限：因為金錢不夠所以學生半途而廢
答案: Mike Campbell的方法賣給學生一個目標，沒有浪費錢，Mike保證學到會。

問題: 學生很忙因工作、家裡、加班、出差等事， 沒有額外的時間寫功課練習或複習
答案: 用Mike Campbell的方法沒有功課，而Mike老師都會陪著學生練習/複習，像教練一樣。今天沒辦法上課Mike還是讓學生跟得上。以Mike學二十種語言的經驗，先加強說的能力，之後的讀寫似乎不用學。因為說的能力可以證明學生會溝通，所以學生只要把他自然說的話寫下來就有寫的能力。這樣一來就可以省下非常多的時間。

問題: 因為學生一個人複習造成發音亂掉
答案: 用Mike Campbell的方法學生不需要另外挪時間練習– Mike老師陪學生一直發正確的發音，一直說正確的文法。用久了學生會自然得說正確的話。

問題: 學生跟不上，很容易退步，就不想再上課
答案: Mike Campbell的方法裡每一個對話是獨立的單元，不需要靠前面的教材。學生少上幾堂課不用怕跟不上。

問題: 下課後學生容易忘記所學的單字、文法、句型
答案: 一個對話經過5堂課才能學會，經過Mike本身研發出來的刺激腦袋記憶的方法，學生不用怕忘記。你的舌頭一定會記得怎麼說。

問題: 學生上課的時候講話的機會少
答案: 上Mike的課，你的舌頭每一分鐘會說至少3個句子。

問題: 學生不會回答問題：聽不懂，不能開口，講話沒人聽得懂
答案: 上Mike的課，學生不用猜意思，不用猜文法，也不用猜發音。跟著老師的領導學生短短一個月內沒有不敢開口的問題。開口時絕對是一流的美國口音。

問題: 學生學外文沒有很清楚的目標
答案: 用Mike Campbell的方法有很明確的目標。讓學生在一般的狀況下流利的溝通 (所有的動詞時態正確用在合適的狀況)

問題: 老師討厭學生跟不上或開始不上課了
答案: Mike Campbell的方法沒有跟不上的問題。只有學習的速度：跟Mike上課學生進步的速度很快，三個月達到目標。少上幾堂課將提供方法讓學生跟的上，如果該學生都沒有到，進步則會比較慢 (~7個月)。
跟坊間的補習班比較，上Mike三個月課程的能力等於補習班上四年課程。

問題: 學生不想煩惱怎麼進行
答案: 因為學生會很快感覺到自己的進步，用Mike Campbell的方法學生就不用擔心。

問題: 不是每一位老師會針對三個學習法 (聽/看/動作)
答案: Mike Campbell的方法會利用聽覺，視覺，也有動作–影響記憶。

問題: 每堂課沒有辦法吸收課程：

答案:

問題: 花這麼多錢，到底學到什麼：

答案:

如何上課?

1. 因為Mike針對記憶、聽/說的能力，每天晚上上課30分鐘 (週六日不上)
2. 每堂課5分之4複習教過的句型與對話， 5分之1教新的對話
3. 課程全都錄成MP3， 學生可以下載。MP3不代替上課，而是介紹內容和發音
4. 上課全都錄影下來， 學生若錯過可以下載影片。
5. 學生若少上一堂課，也沒聽MP3/看錄影，對整個課程的影響不大，只是學生會少一個對話練習。不過後面的課仍會繼續複習這個對話。
6. 課程以句型為主：複習時會不斷地把句子裡的單字交換讓學生習慣句子和文法的彈性以及單字的用法。
7. 地點彈性。學生可以在家裡或辦公室上網上課。Mike網站的平台讓學生看得到聽得到老師。出國出差也可以繼續上課。
8. 時間： 每天同一時間現場傳播。錯過的話可以下載影片來看。現場傳播是晚上9：30~10：00.

1. 師資的問題

現在市場已經有幾個公司提供線上的教學。而且學生可以24小時方便跟老外上課。不過，我相信在大規模公司裡面他們最主要的是利潤，所以找來的老師不像Mike老師有語言學的背景，不像Mike老師會說十幾種語言，不像Mike老師有研究最有效的方法學會語言。為什麼? 因為我本身認識這些老師。有華X街老師，有地球X老師，輕鬆賺錢天天出去玩，我早跟他們不交往因為我實在太忙想辦法帶我的學生到成功。
我曾經有華X街老師來我這應徵。應徵的時候我直接問他，比如說我是學生，我對有的文法不太清楚你幫我舉幾個例子：造現在完成式的句子，造現在完成進行式的句子，再解釋這兩個句子的差別與用法。
結果這個老師多生氣! 我怎麼大膽問他這種問題!? 他以為英文教學不需要知道這些。所以他上網到外國老師用的論壇(forumosa)說我多白痴，然後叫人家不要去應徵。
這樣我會看，真的是有多少老師只是來國外混亂搞只想賺一點錢再繼續旅行。大部分的老師對語言教學完全不懂也沒有概念。
我們再轉回來線上老師的問題。我上過這種的網站叫做XXABC網站。我想應徵。好啊看起來多方便一個工作。這個網站解釋，我可以在(我美國的)家裡教全世界的學生英文! 好棒! 如果我還在唸書，我可以輕鬆工讀，不用出門就可以賺點錢。
這樣看，你有沒有想過這個”老師”每天上課會對幾種國家的學生? 依照我的經驗，如果我在教中文為母語的學生，有非常多的發音方面的事情我一定要注意。因為我懂中文的發音，我也知道中國人在哪個英文發音會有困擾。我對中國人教英文一定會對巴西人完全不一樣的發音教學。”老師”每天有那麼多不同國家的學生，他有沒有懂葡萄牙文、日文、中文… 就知道怎麼教這些學生發音嗎? 我不相信。而且公司會給他這方面的”語言學”的訓練? 應該不會。

2. 教學的問題

我發現最糟糕的教學法是：老師問學生問題讓學生自己表達答案。
你有沒有覺得這樣的想法怪怪? 你讓我解釋：
首先，除非這個學生的程度已經有語言架構也有流利表達的能力，我絕對不建議老師直接隨便問學生問題。我發現有四種學生：

• 他完全聽不懂這個問題，或不知道為什麼老師會問這麼怪的問題。這樣老師是浪費教學的時間。
• 他聽得懂這個問題，可是他對這個問題完全沒有概念也沒有一個答案。這樣老師是浪費教學的時間。
• 他聽得懂這個問題，而且也有自己的想法還有一個答案，問題是他不敢開口說出來。這樣老師是浪費教學的時間。
• 他聽得懂這個問題，也有自己的答案，說出來時沒有人(老師)聽的懂他在說什麼，或者可以猜他的意思。問題在於老師還要花時間解釋為什麼講錯，如何講對。如果是用我的方法我可以在同樣的時間教10個學生5個問題以及5個答案。

沒錯，老師不應該要好好的花時間訓練新的句型。老師可以教這些學生怎麼問一個問題，也可以教這個問題好幾個說法，也可以教這個問題有好幾個答案的說法。全部教完所有的學生就已經有好多新的句子會講。

3. 教材的問題

任何的教材其實都沒有問題。問題就在怎麼教。
如果教材有對話，老師怎麼幫助學生把這個對話學會呢?

• 下面整個教學都是關書用聽力的方式教來的
• 老師要看對話裡面有什麼句型
• 老師要把所有的句型列出來，再造句子。每個句型至少有五個句子
• 教這個對話應該要分開5堂課學生才學得會。對記憶最有效這5堂課要連續每天的方式
• 第一堂課老師要教每個句型的正確發音，最好在學生發錯音之前，再練習每個句型的例句
• 第二堂課老師要跟學生重新練習所有的句型以及例句
• 第三堂課老師可以介紹整個對話，先練習發音跟整個句子怎麼唸
• 第四堂課老師又複習對話，講話開始加速
• 第五堂課可以順暢的唸整個對話

一我所知，所有的英文教學機構都沒有這樣的教學方式。但是，你(學生)經過這樣的訓練，你很快有溝通的能力。